Младший и средний школьный возраст
Итак, в прошлом номере газеты мы разобрались, что такое мотивация и для чего она нужна, теперь посмотрим как же на практике вызывать интерес к учебе у детей. Категории учеников младшего и среднего возраста на момент мотивации очень близки, за исключением некоторых нюансов, о которых мы обязательно скажем, поэтому в данном случае советы для них будут общими.
Делать постоянно
- Хвалить
В данном случае очень важно уметь сохранять баланс. Похвала – это реальное признание достоинств, и если вы думаете, что ребенок не поймет вашей хитрости, когда вы будете их нарочито специально расхваливать, то вы глубоко заблуждаетесь. Дети остро чувствуют, где правда, а где ложь, и сразу поймут, ценят ли их за дела или просто льстят. Поэтому ни в коем случае не перехваливайте, так как в будущем это чревато последствиями в виде завышенной самооценки и разного рода капризами. Сами потом и пожалеете. Даже самый маленький успех достоин похвалы, и если у ребенка действительно что-то получилось, и горят глаза, ловите момент – хвалите. Для малыша это выглядит так, что он важен для вас. Он видит, что хоть ему и было сложно (возможно, он учил правило очень долго или не мог написать рассказ), в итоге его старания признаны и оценены, он растет в собственных глазах. Очень действенна похвала при посторонних. Но опять же напоминаем: делаем это осторожно, без излишеств и только за конкретные достижения.
В данном случае присутствует момент мотивации на будущее: я смог это. Даже если сложно, я буду пробовать еще, и я смогу. Такая мотивация значительно снижает страх перед новым, что очень важно, особенно для самых маленьких школьников.
- Просить о помощи
Да, да. Вы, взрослый и жизненно-опытный человек, просите помощи у своего маленького сына или милашки-дочурки. Как это делать? Недавно в школе они выучили деление по математике. Вечером вы, к примеру, взяли работу на дом и вместо того, чтобы отправить вашего ребенка в его комнату смотреть мультфильмы, пригласите его к себе и попросите помочь в работе. Напишите на листочке пару цифровых примеров, пусть он посчитает и скажет вам результат, а вы (со всей важностью) запишите себе в блокнот полученные данные. Обязательно поблагодарите и похвалите, как хорошо ребенок справился с заданием. Времени это отнимет минут пять, но позволит вам еще раз проверить и закрепить знания ребенка и мотивировать его на изучение нового материала.
Эта ситуация демонстрирует мотивацию важности: я помогаю маме в работе, мама просит меня о помощи, значит мои знания важны, я буду учить новое и помогать маме.
Любой школьный предмет, который изучает ваш ребенок, можно таким образом обыграть в жизни, нужно лишь проявить фантазию. Кроме того, этот метод хорош тем, что позволяет привить интерес и любовь к тем школьным предметам, от которых ваше чадо не в восторге. Выбирая нужную область знаний, просите ребенка о помощи в этой области. И просите так, как будто обращаетесь к специалисту, помните, дети сразу раскусят вашу фальшь.
- Проявлять интерес
Здесь казалось бы все просто. Каждый родитель всегда интересуется своим ребенком, его взлетами и падениями. Правда? Но когда сын захочет вам показать свою коллекцию из миниатюрных машинок в количестве 50 штук или дочка станет показывать вам всех своих кукол и заставлять вас учить их имена, вы, скорее всего, отмахнетесь и постараетесь заняться важным «взрослым» делом. А вот если придется решать задачу или писать английский, тут уж никуда не денешься – будете трудиться вместе. Что происходит в данном случае? Поступая таким образом, вы умаляете личную жизнь и интересы вне школы, вы искусственно их разделяете и грубейшим образом это подчеркиваете. В начальных классах ребенок еще просто не осознает важности обучения, для него школа и машинки с куклами одна общая жизнь, одинаково важная. А когда взрослые зацикливаются на уроках, твердят о домашнем задании и не дают передохнуть, детям хочется делать наоборот. Эффект обратного действия.
Момент мотивации абсолютно прост: папа интересуется моими машинками, значит это важно. Папа интересуется моей учебой, значит это важно. Ключевым моментом является общность школьной и повседневной жизни, главное, не разделять их, а это уже проблема родителей. Не стоит концентрировать внимание только на чем-то одном, так как для детей их личная жизнь так же важна, как и учеба!
В следующем выпуске читайте о мотивации старших школьников.
Ольга
