На сегодняшний день вопросу мотивации и развитию личности посвящено множество книг и научных работ. В психологии дано четкое определение самого термина и его основных характеристик. Но чтобы не вдаваться в не всегда понятную специализированную терминологию, преподаватели учебного центра «AB-Lingvo» решили, основываясь на собственном опыте, поделиться своими наблюдениями и практическими советами.
К сожалению, переход высших учебных заведений на новую систему обучения, которая предполагает больше самостоятельной работы, имел негативное влияние и на среднее образование в школах. Материал преподается ученикам, но контроль реальных знаний стал гораздо менее жесткий. Дети, так сказать, отпущены на вольные хлеба: вот тебе информация, хочешь – учи, хочешь – нет. Такой метод работает в ВУЗах, где уже взрослые молодые люди осознанно выбирают себе профессию на будущее и понимают, зачем им это надо. В школах же недостаточно просто дать знания, как информацию к восприятию, но необходимо помочь ученику прочувствовать ее важность и пользу для него, суметь закрепить полученные знания. Стоит отметить, что процесс обучения – это не только формулы и правила, зазубренные в школе. Это еще и процесс воспитания, развития моральных качеств и позитивного мышления у ребенка в целом. Обучение – это многолетний совместный труд педагогов и родителей на благо детей. Поэтому в данной статье мы решили дать несколько рекомендаций родителям, которые несомненно пригодятся им в воспитании своих чад.
Что такое мотивация и зачем она нужна в учебном процессе?
В последние годы бюро статистики сообщает нам о тенденции к снижению учебного интереса у школьников. От детей все чаще слышим фразу: «А зачем?». Что же случилось? Неужели знания обесценились? Нет. Это упущение взрослых, если наши дети не понимают важности приобретаемых знаний. И нашей задачей на сегодняшний день является найти ответ на тот самый вопрос «А зачем?» и иметь возможность ответить на него «для того чтобы». Это и составляет мотивационную силу. Приведем простой пример. Вы учите ребенка кататься на роликах. Если вы просто обуете его в ботинки на колесиках и скажете ехать вперед, то, скорее всего, через пару метров он разобьет себе колени, и желание попробовать еще может исчезнуть на многие годы. А вот другая ситуация. Вы поможете надеть ребенку ролики, объясните, как правильно ставить ноги, отталкиваться, прекрасным будет собственный пример – если вы будете кататься вместе, исчезнет страх перед неумением. Вы можете быть рядом, чтобы помогать и подбадривать, поддерживать, если он вдруг споткнется. И, наконец, самое важное, это дать понять ребенку, зачем ему это надо. В данной ситуации, умея кататься на роликах, он сможет проводить время с друзьями таким образом, а это интересно и захватывающе, и есть возможность совершенствоваться в катании.
Мотивация для разных возрастов
Развлечение всегда захватывает больше, чем ежедневный труд в виде учебы. И вот здесь и возникает весьма важный момент мотивации. Что же такое мотивация? Говоря просто, это внутреннее побуждение человека к действию. Это то, что, не смотря ни на что, заставляет каждого из нас совершать определенные поступки в стремлении получить желаемое. Для каждого конкретного человека мотивация своя, поэтому учителя нашего учебного центра решили условно разделить школьников на три категории по критериям психологического возраста (не физического), а также готовности и способностям детей к восприятию и обработке информации. Это дети младшего возраста (1-5,6 классы), среднего (5,6- 8 классы) и старшего (9-11 классы). Подобная дифференциация важна, так как для разных учеников методы поощрения несколько отличаются и там, где бы вы с легкостью смогли зажечь огонек восхищения в глазах маленького 4-классника, 16-ти летние тинейджеры просто не воспримут вас в серьез.
В следующем выпуске читайте о мотивации младших и средних школьников.
Ольга SapFire
